10万大学生将任教农村，谁为他们做好资格嫁衣

　　教育部近日加紧与有关部门磋商，连续出台政策，保障09届高校毕业生顺利就业。其中包括力争招募10万高校毕业生到农村任教。今后各地农村学校教师岗位出现空岗空编，必须优先录用农村教师特岗计划服务期满的毕业生。(12月8日 《中国教育报》记者　刘昊）教育部决定招募10万高校毕业生到农村任教，对身处就业困境的大学生和缺少合格教师的广大农村中小学都是暖心的关怀，是一件可能双赢的好事。不过要把好事办好，把可能变成肯定双赢，就需要把培训工作做在前头，且做细做实，至少应为他们做好教师资格这件新“嫁衣”。
　　一 、《教师法》有明确的教师准入标准，且规定没有取得教师资格证的人员不得从教。虽然招募有点应急安排的味道，但作为政府部门，政策作为再急也要和有关法律对接，以严肃教师管理的法制环境，不能把没有资格的人推上教师讲台，继续走不合格教师教出不合格学生的老路，特别是农村学校，更应依法配备合格教师。
　　二、很好的大学生不当然就是很好的教师，这是教育实践证明的结论，也是教师法的立法确定教师资格的依据之一。因此，这次招募的非师范院校的大学生，很有必要在他们毕业前补上《教育学》、《心理学》、《教学法》、《普通话》、教育法规和职业道德规范等教师专业的公共课程，使他们不仅能顺利取得教师资格，而且到校后能较快地进入教师专业角色，很好地为农村教育服务，从而奠定他们将来教师专业发展的基础。
　　三、从农村教育的现实需要和对这么大群体大学生未来发展的需要，政府都应借助大学的教育条件做好培训补课工作，不能希望他们在“干中学”，因为农村学校缺乏对无资格教师系统培训的基本条件，这些课程不补上，会让很多热心为农村教育服务的大学生在“半黑暗”中摸索，自然会影响到他们的适应能力和教师专业理想的确立，也会影响他们个人所任课程和所在学校教育教学质量的提高。
　　四、从教育部的要求看，这10万大学生又不全是临时性安置，而是要在今后有岗位空缺时优先安排他们长期从教，不补上这些课程，会影响他们在教师行业中的可持续发展，缺乏成为一流乃至名牌教师的竞争力，那就是对这些孩子们的不全面负责。尽管从就业的角度，这些大学生是这一招募计划的受益者，但从农村教育的现状看，他们的加入会加速农村教育的发展，社会和国家是更大的受益者。因此，认真培训不仅是对他们最大的关爱，也是对他们甘愿到农村服务教育事业，从艰苦的地方做起肯定和帮助，更是对加快农村教育发展打好基础的重要工作。
　　10万大学生想到农村讲台建功立业，教育部和大学有义务和责任为他们解决好“会干事”、能立业建功的基本问题。（转载强国论坛）